16 d´Abril del 2012

Durant aquesta sessió, com no podria ser de cap altre forma, varem parlar del Curriculum escolar. Bé, segueixo pensant que és important, però no tant saber quines competències es treballen i que és el que diu el curriculum ja que a l´hora de la veritat cada PEC segueix unes directrius una mica diferents i cada professor com a bon professional s´hi haurà d´adaptar deixant de banda segurament alguns principis deontològics o reprimint la seva pròpia opinió sobre el com fer i donar classe.
El que avui m´agradaria destacar sobretot és boom de les notes sobre el treball de Web 2.0. En si, ja el treball em crea una sensació de perplexitat, ja que com es prodiga, hi han coneixements que s´han d´adquirir amb la pràctica com anar en bicicleta, doncs les web 2.0 que no deixen de ser una evolució natural interactiva de les webs clàssiques. Que nosaltres que som la primera generació que va usar Messenger, Fotolog, Facebook, Twitter, Soundcloud, MixCloud, Blogger etc se´ns demani un treball on es pregunti la definició de web2.0, qui la va crear, usos pedagògics etc em sembla si més no ridicul. A més dona la casualitat que durant el primer curs de Magisteri d´educació primària a Blanquerna varem fer GITIC i on gestionaven informació, ens subscrivíem a diferents pàgines, treballavem amb Prezi amb google Docs a temps real cadascú a casa seva etc... em va resultar desquiciant enviar-nos un treball així. Fer-nos perdre el temps d´aquesta manera a casa que podriem dedicar a moltes altres coses més importants i que més ens podrien ajudar a aprendre. El problema penso que van ser les classes que varem perdre perqué el professor no va poder venir per motius personals (i ni el culpo ni molt menys ja que si no va poder venir a les classes les seves raons tindría i per aqui no hi vaig ni vull centrar-me) però fer-nos fer un treball així on se´ns preguntan X coses, i on a Wikipèdia gairebé surt tot casi en el mateix ordre de X em va semblar molt trist. El més facil i el que hauria fet el 95% de la població mundial davant d´aquest fet és usar aquesta informació tal i com està ben redactada i col·locar-la, i ni que sigui, posar la font perquè quedi clar d´on s´ha tret la informació.
Si el que ha de valorar un professor és la re-redactació de la informació o la sintesi de la informació em sembla que o jo o el professor s´ha equivocat de facultat, perquè el criteri d´evaluació és més propi de la facultat de Periodisme o Ciències Politiques que de magisteri d´educació primària. Que es valori que un canvii les paraules d´una font d´informació prou fidedigne em sembla del tot fatal. Una opinió del docent és que és trist que a l´Universtat s´entreguin treballs així, per mi i per la majoria dels meus companys és que és trist que se´ns demanin treballs tant absurds com aquests i a més se´ns evalui per si em re-escrit la informació amb les nostres paraules. La informació d´aquest treball en 20 minuts a classe donant informació o treballant-la nosaltres mateixos s´assoleix ràpid i podem passar a fer altres coses més importants, com per exemple, treballar les plataformes que se´ns ha fet buscar, i pel que sembla ni treballarem ni usarem ni podrem afegir-la als nostres recursos personals pel dia de demà tenir més eines per donar una millor educació als nostres alumnes.
Estar cada dia treballant el curriculum escolar és una forma d´invertir el temps molt menys rendible que treballar i pràcticar a classe amb les web 2.0 que em treballat en un treball i que no posem en pràctica a classe. Crec que aqui alguna cosa falla o no?